Aprendizaje sin certificado de fin de estudios: así es como funciona

Contenido

• Aprendizaje sin certificado de fin de estudios: ¿cómo?
• Opciones para los que abandonan la escuela sin calificaciones
• Calificación de ingreso
• Medida de formación profesional
• Proyectos del sector privado
• solicitud de iniciativa
• Aprendizaje sin un certificado de finalización de estudios: así de grandes son las posibilidades
• Estados federales: ¿En cuáles son las mayores posibilidades?
• Aprendizaje sin certificado de fin de estudios: ¿qué profesiones son prometedoras?
• Consejo: ¡solo dos años!
• 3 consejos para quienes buscan aprendizaje
• canditad
• la red
• Investigar
• Solicitante: ¡Convencer sin calificaciones!

Formación sin certificado de finalización de estudios: ¿Cómo debería funcionar? De hecho, los profesionales de RR.HH. alemanes no pueden imaginar un candidato menos atractivo que el mimado que abandonó la escuela secundaria sin un diploma. Aunque podría ser una buena opción para el aprendizaje. Pero, ¿qué hago realmente como solicitante en tal situación? ¿Cómo convenzo a las empresas de que merezco una oportunidad? Cómo puedo encontrar sin titulación un aprendizaje? La Biblia de carrera muestra el camino.

Aprendizaje sin certificado de fin de estudios: ¿cómo?

Básicamente: un certificado de finalización de estudios no es un requisito previo para capacitación. Cualquiera puede postularse, con o sin certificado.

Pero también está claro: cuanto mejor sea el título, mejores serán las posibilidades. Y los jóvenes (y también los mayores) sin graduación se encuentran en la parte inferior de la cadena alimentaria en este sentido y, a menudo, tienen posibilidades microscópicas de un aprendizaje sólido.

Pero no están completamente sin perspectivas. El camino puede ser más rocoso, pero con el equipo adecuado, se puede caminar hasta la línea de meta.

Las cifras del Instituto Federal de Educación y Formación Profesional (BIBB) muestran inicialmente que la mayoría de los aprendices sin un diploma de escuela secundaria haber completado previamente una titulación preprofesional o una formación profesional básica. Eso también explica por qué promedian al principio del entrenamiento. un poco mayor son como sus compañeros aprendices.

Estas opciones están disponibles para los que abandonan la escuela sin un diploma ...

Opciones para los que abandonan la escuela sin calificaciones

• Calificación de ingreso

  Esta es la medida preparatoria clásica para los jóvenes sin un puesto de aprendizaje. La persona de contacto es Agencia de Empleo. Organiza plazas en empresas para introducir a los candidatos a la formación, durante un período más largo de seis a doce meses.
  
  Quien uno buena impresion deja atrás, hay oportunidades para un aprendizaje regular después. Para los participantes hay (en su mayoría) Escuela vocacional obligatoria. Por el lado de los empleadores, hay muchas empresas que se han capacitado durante mucho tiempo o nunca han participado, por lo que es, por así decirlo, una prueba práctica para ambas partes.
  
  Las empresas participantes también saludan Becas gubernamentales.

  
  

• Medida de formación profesional

  Comienza un poco antes que la calificación de nivel de entrada.
  
  Los jóvenes sin titulación tienen primero la oportunidad de conocer diversas profesiones, de orientarse y también de mejorar sus conocimientos prácticos. Estos incluyen, por ejemplo, los campos de las habilidades de TI y medios, la formación en idiomas y la formación en aplicaciones.
  
  También se planea una pasantía, durante la cual las empresas pueden obtener su propia imagen del solicitante. La acción preparatoria que es especialmente para menores de 25 años tarda hasta diez meses, para los jóvenes con discapacidad once meses. Persona de contacto aquí también: la Agencia Federal de Empleo.

  
  

• Proyectos del sector privado

  El proyecto de franquicia social Joblinge ha sido noticia positiva durante varios años. También en este caso, el principio fundamental es establecer un contacto directo entre los jóvenes sin aprendizaje y la empresa.
  
  La proyecto de seis meses comienza para el participante con una fase de orientación en la que conoce el mayor número posible de perfiles laborales y conoce diferentes empresas. Luego sigue un Pasantía de calificaciónorganizada a través de la red Joblinge, y una posible Pasantía de aplicación. Hay mentores voluntarios disponibles para ayudar a los jóvenes.
  
  Mientras tanto, la iniciativa, que fue lanzada en 2007 por la Fundación Eberhard von Kuenheim de BMW AG y Boston Consulting Group, 25 ubicaciones en Alemania. Los iniciadores se anuncian con una tasa de colocación en el mercado laboral primario de supuestamente el 70 por ciento.

  
  
  
  

• solicitud de iniciativa

  No, las posibilidades de éxito en hacer despegar una solicitud de aprendiz sin méritos académicos no son enormes. Pero tampoco del todo desesperado, entre otras cosas por estas dos razones ...
  

  • Escasez de aprendices: Hay empresas, regiones enteras que realmente tienen una mayor necesidad, algunas de las cuales ya no pueden encontrar aprendices. Especialmente en las regiones rurales y en el este de Alemania, las posibilidades son más altas que en las áreas metropolitanas, incluso para los solicitantes sin un título.
  • Comprensión: Ciertamente, hay empresas que conscientemente dan una oportunidad a los casos difíciles, ya sea por idealismo, desesperación o solidaridad. Quizás porque el propio fundador tomó el camino de abajo hacia arriba o porque tiene antecedentes migratorios y, por lo tanto, quiere dar una oportunidad a otros niños migrantes incluso sin un certificado de finalización de estudios.

Aprendizaje sin un certificado de finalización de estudios: así de grandes son las posibilidades

Cuanto mejor sea el certificado de finalización de estudios, mayores serán las posibilidades de obtener un aprendizaje. Los números prueban la exactitud de esta ecuación.

De todos los aprendices que firmaron su contrato de trabajo en 2015, según el informe de datos BIBB 2017, exactamente el 27,7 por ciento tenía el Abitur en su haber. En 2009 era sólo el 20,3 por ciento. La Proporción de estudiantes de secundaria permaneció prácticamente igual durante este período (del 43 al 42,7 por ciento), mientras que la tasa de estudiantes de secundaria se redujo significativamente del 33,1 al 26,7 por ciento.

El porcentaje de jóvenes que sin un diploma de escuela secundaria firmó un contrato de aprendizaje, también se hundió. En 2009, el 3,5 por ciento de todos los nuevos aprendices no tenían calificaciones de fin de estudios. Esta tasa ya baja ha disminuido aún más en los últimos años. 2,8 por ciento en 2015. De los hombres, hasta el 3,3 por ciento no tenía calificaciones y de las mujeres el 2,2 por ciento.

Conclusión: Las posibilidades de un lugar de aprendizaje para los desertores escolares son muy pequeñas. Pero, y ese es el lado positivo: ¡de ninguna manera están completamente sin una oportunidad!

Del total de 516.639 nuevos aprendices en 2015, al menos 14,517 no tienen un certificado de finalización de estudios - un número bastante considerable.

Así de grande era la proporción de aprendices sin un diploma de escuela secundaria con un contrato de formación recién concluido entre todos los aprendices:

• 2009: 3,5 por ciento
• 2010: 3,1 por ciento
• 2011: 2,9 por ciento
• 2012: 2,8 por ciento
• 2013: 2,9 por ciento
• 2014: 2,9 por ciento
• 2015: 2,8 por ciento

Estados federales: ¿En cuáles son las mayores posibilidades?

Es bien sabido que el mercado laboral es muy diferente de una región a otra. Existe una división económica de norte a sur y de este a oeste, con consecuencias para los alumnos.

Si bien el auge económico de Baviera y Baden-Württemberg, por ejemplo, conoce a muy pocos aprendices sin un certificado de finalización de estudios, las posibilidades de abandono escolar son estructuralmente débiles. Mecklemburgo-Pomerania Occidental significativamente más grande. Aquí, el 5,2 por ciento de todas las personas que firmaron un contrato de aprendizaje en 2015 sin diploma de escuela secundaria - significativamente más que el promedio nacional.

Las discrepancias regionales tienen varias razones: por un lado, los sistemas escolares de los estados federales arrojan diferentes tasas de egresados ​​de la escuela secundaria, estudiantes de secundaria, estudiantes de secundaria e incluso deserción escolar. Por ejemplo, según la Oficina Federal de Estadística de Hamburgo, el 55 por ciento de todos los que abandonaron la escuela en 2015 tenían una calificación de ingreso a la educación superior, pero solo el 29 por ciento en Sajonia-Anhalt. El desarrollo demográfico también es diferente en los estados federales, la oferta de mano de obra, la estructura económica de todos modos.

Para aquellos que buscan un aprendizaje sin una calificación, el consejo: si No hay oportunidades de formación en la región de origen. les gusta extender sus sensores a otras regiones.

Los estados federales del este, en particular, a veces ofrecen mejores perspectivas, en parte debido al menor nivel de competencia. En Alemania occidental, Sarre (3,6 por ciento) y Hesse (3,5 por ciento) tienen la mayoría de los aprendices sin diploma.

Si miras los números absolutos, entonces muestra Norte de Rhine-Westphalia la mayoría de los aprendizajes para aquellos sin certificado Entre el Rin y el Ruhr, 3.558 aprendices sin un título de bachillerato comenzaron un aprendizaje en 2015, en Baviera la cifra fue de 2.256.

La proporción de aprendices sin un diploma de escuela secundaria con un contrato de capacitación recién concluido en los estados federales fue tan grande:

• Brandeburgo: 5,6 por ciento
• Mecklemburgo-Pomerania Occidental: 5,2 por ciento
• Sajonia-Anhalt: 4,6 por ciento
• Sarre: 3,6 por ciento
• Hesse: 3,5 por ciento
• Turingia: 3,4 por ciento
• Hamburgo: 3,3 por ciento
• Bremen: 3,1 por ciento
• Renania del Norte-Westfalia: 3,1 por ciento
• Sajonia: 2,9 por ciento
• Schleswig-Holstein: 2,7 por ciento
• Baviera: 2,5 por ciento
• Renania-Palatinado: 2,5 por ciento
• Baja Sajonia: 2,4 por ciento
• Berlín: 2,3 por ciento
• Baden-Württemberg: 2,0 por ciento

Aprendizaje sin certificado de fin de estudios: ¿qué profesiones son prometedoras?

En algunas profesiones, las posibilidades de abandonar la escuela son mejores que en otras. En términos técnicos, también se habla de “puestos de formación con un perfil formativo bajo”.

Específicamente: es mejor no solicitar el Aprendizaje como banquerosino más bien como vendedora o ama de llaves.

Un informe escolar no es un requisito previo para el empleo, especialmente en la limpieza. Casi un tercio de todos los aprendices de economía doméstica terminaron la escuela sin una calificación. Ama de casa sobre todo tener oportunidades de empleo en comedores, residencias de ancianos u hospitales.

En ocupaciones de formación agrícola También hay un número desproporcionadamente alto de deserción escolar: 7,6 por ciento. Sin embargo, la tasa está cayendo drásticamente. en el Artesanía Después de todo, el 3.6 por ciento de los aprendices no tiene una calificación en Industria y Comercio sólo el 2,5 por ciento.

Los desertores escolares están más o menos sin posibilidades en el profesiones liberales (por ejemplo, fisioterapeuta, partera, médico alternativo). Aquí la tasa es del 0,5 por ciento. La entrada al Servicio Civil es casi imposible (0,2 por ciento). En las profesiones técnicas, solo el 1,7 por ciento de todos los aprendices no tiene un diploma de escuela secundaria.

Por el contrario, el vendedor ocupa el primer lugar. El 6,5 por ciento de todos los aprendices sin un diploma de escuela secundaria están recibiendo formación como vendedores. Le siguen los minoristas, las amas de llaves, los peluqueros, así como los pintores y barnizadores.

Pero tenga cuidado al interpretar los datos: la mayoría de los vendedores minoristas tienen un certificado de finalización escolar sólido, solo el 1,9 por ciento no tiene ninguno. El hecho de que todavía haya tantos de ellos puede explicarse por el gran número de puestos de formación correspondientes que se ofrecen. Lo mismo se aplica a los empleados administrativos de oficina (1,5 por ciento).

Contrato de aprendizaje sin un certificado de escuela secundaria: las posibilidades son comparativamente buenas en estos aprendizajes. La proporción de abandonos escolares entre todos los alumnos es ...

• Trabajadores de la horticultura / trabajadores de la horticultura: 50,3 por ciento
• Especialista en economía doméstica: 44,2 por ciento
• Especialista en la cocina (ayudante de cocina): 33,2 por ciento
• pintor: 6,9 por ciento
• Almacenista: 6,7 por ciento
• estilista: 4,7 por ciento
• cocinero: 4,5 por ciento
• Vendedor: 3,8 por ciento

Consejo: ¡solo dos años!

Profesiones con dos años de formación indican una tasa significativamente más alta Aprendices sin diploma de escuela secundaria como tal, con un plazo de tres años. Cualquiera que busque un puesto de aprendizaje sin certificados podría, por tanto, centrarse en profesiones con un curso de formación de dos años.

3 consejos para quienes buscan aprendizaje

A la oportunidad de uno aplicación exitosa Para aumentar, los solicitantes sin un certificado de fin de estudios deben prestar especial atención a los siguientes puntos ...

1. canditad

   Certificado de finalización de estudios o no: su solicitud debe ser profesional y absoluta perfecto ser. Piensa en buenos argumentos por qué la compañía debería darte una oportunidad sin despegar la gira sentimental de la lástima. Solo consulte el cambio demográficoque a muchas empresas les gusta quejarse sin dar nada a cambio.
   
   Preste atención a las oportunidades que usted y sus puntos fuertes ofrecen a la empresa en cuestión. Pero entonces, por favor, cumpla lo que promete.

2. la red

   Por supuesto, no todo el mundo puede acceder a un almacén de vitamina B abultado. Porque desafortunadamente, cuando se trata de networking, se aplica lo mismo: si lo ha hecho, se le dará. Entonces, si ya tiene éxito en su vida profesional, (inevitablemente) tiene más Contactos y conexionesal que puede recurrir en caso de emergencia.
   
   Sin embargo: haga preguntas específicas en el Círculo de amigos, conocidos y familiares a. ¿Alguno de ustedes conoce a alguien que conozca a alguien que tenga una empresa y esté buscando aprendices?

   
   

3. Investigar

   La forma ampliada de networking: obtenga consejos de expertos en línea, busque y pregunte. ¿Qué empresas están abiertas a aprendices sin título? ¿Dónde no puede caer mi solicitud en oídos sordos?
   
   Por ejemplo, en foros como nuestro portal hermano, preguntas sobre carreras. O a través de una solicitud discreta (así como cortés y sin errores) a través de páginas de carrera o correos electrónicos directamente a la empresa. O llame a empresas interesantes y pregunte por telefonosi puede enviar su solicitud.
   
   En uno conversación personal puede llamar la atención sobre sí mismo de una manera positiva y dejar una impresión duradera, a pesar de que falten certificados.

Solicitante: ¡Convencer sin calificaciones!

Si cree en los lamentos de maestros, profesores y empleadores, eso disminuirá Nivel de educación en Alemania siempre más abajo.

Los jóvenes carecen de educación general, pero también de virtudes secundarias como la puntualidad, la cortesía, la precisión, la seriedad, la perseverancia. El término técnico del empleador para esto es: falta de madurez en la formación.

Por supuesto, estas virtudes no están vinculadas a un informe escolar. Consejo por lo tanto a todos los solicitantesque no puede convencer con (buenas) notas: enfatice sobre todo en su aplicación Tus virtudes secundarias!

Por ejemplo, en tu carta de motivación, explica lo motivado, puntual, concienzudo, honesto o disciplinado que estás. Quizás rocíe uno en la entrevista, si tiene sentido anécdota personal uno que subraya estas virtudes. “A través de la disciplina, la perseverancia y la fuerza de voluntad, logré reducir mi peso en 20 kilos en un año y lo he mantenido desde entonces”. Esto es solo un ejemplo.

Virtudes que le indican al empleador que no es un pasatiempo lo que apetece, sino una trabajador motivado tener que hacer. Estas virtudes secundarias no son algo habitual en muchas empresas y, en última instancia, son más importantes para la mayoría de los superiores que dominar el canon educativo federal alemán.